Eine Verbale Entwicklungsdyspraxie (VED) zu diagnostizieren, erfordert Erfahrungen mit dem Störungsbild und genaue Kenntnisse der charakteristischen Merkmale. Eine standardisierte Diagnostik existiert bislang nicht in der DACH-Region.

Kinder mit VED lernen die Sprache nicht über die Nachahmung. Sie haben ein zentrales sprechdyspraktisches Problem und können Ihre Artikulationsorgane nicht willentlich steuern und koordiniert bewegen. Sie sprechen extrem wenig oder unverständlich. Um den schwer betroffenen Kindern zu helfen, ist ein Therapiekonzept erforderlich, das auf die spezifischen Belange einer Verbalen Entwicklungsdyspraxie ausgerichtet ist und individuell angepasst werden kann.

TOLGS-VED ist aus der Praxis für die Praxis in jahrelanger Erfahrung entwickelt worden; es setzt Lautgesten als Lernhelfer auf jeder Sprachebene ein. Lautgesten sind Handzeichen, die die Artikulation aktiv unterstützen. Hand und Mund sprechen die gleiche Sprache. Der Sprachaufbau beginnt beim Phonemaufbau, führt über intensives Silbentraining zum Wortaufbau, weiter auf die Satzebene und bis hin zur Kommunikationsebene. Es handelt sich bei VED um eine Langzeittherapie, aber meistens mit guter Prognose.